أولويات

نجيب الحصادي: يتطلب الخوض في مسألة أولويات البحث العلمي عرض بعض المحددات العامة وتبيان المجالات البحثية التي يتعين أن تحظى باهتمام خاص.  ومن بين المحددات العامة التي تفرضها أوضاع التنمية في بلادنا، بقدر ما تستوجبها طبيعة المنجزات العلمية والتقنية (المتواضعة) التي تسنى لأبنائها تحقيقها، أذكر: تأكيد الدراسات البينية، لما لها من قدرة على مقاربة الإشكاليات البحثية على نحو يفيد من تخصصات متنوعة، وبما ينجم عن ذلك من تعميق لفهم تلك الإشكاليات؛ ودعم الأعمال البحثية المشتركة بما يعزز فكرة فرق العمل الجمعي التي تتألف عناصرها من خبرات متنوعة.  

بودي أن أؤكد أيضا أهمية وضع مشروع لترجمة أهم الأعمال العلمية المؤلفة بلغات أجنبية، أوربية تحديدا، بحسبان ما أنجز بهذه اللغات وباعتبار أن الثقافة العربية تظل في المجالات العلمية ثقافة مستقبلة تعول على مصادر معرفية معاصرة وافدة عليها من ثقافات أخرى.  

ولأن هناك حاجة ليست أقل مدعاة للتلبية لتعريف الآخر بإسهامات الثقافة العربية، في المجالات التراثية بوجه عام وبعض المجالات الإنسانية بوجه خاص، وذلك بمقتضى ما حققتها الثقافة العربية من منجزات فيها، يتعين أيضا إيلاء أمر الترجمة من العربية إلى لغات أخرى في تلك المجالات الاهتمام اللائق، وإن توجب مرحليا أن تكون الأولوية للترجمة إلى العربية. وأنوه أيضا إلى ضرورة تشجيع الأعمال البحثية المؤسسة على دراسات سابقة، توفيرا للجهد وإعمالا لمفهوم مراكمة الخبرات، ما يوجب إنشاء قاعدة معلومات تحفظ فيها عناوين كل المنجزات البحثية. أما المجالات البحثية التي يتوجب أن تحظى بالأولوية فتشمل في تقديري:

الدراسات الإستراتيجية والاستشرافية، بما تؤمنه من رؤى ذات طابع شمولي؛

الدراسات الاقتصادية (الأمن الغذائي، اقتصاد الظل، القطاع الخاص، الاقتصاد الخدمي، رأس المال المعرفي، الموارد البشرية، الثروات البحرية، موارد صناعية جديدة،..)؛

الدراسات الديموغرافية (الهجرة والتوطين، التجانس الاجتماعي، الندرة السكانية، .. )؛

الدراسات الاجتماعية (الجريمة، الطلاق، المخدرات)؛

الطاقة النظيفة (الطاقة الشمسية، طاقة الرياح،...)؛

البيئة الصديقة (التصحر، التلوث، ..)؛

المياه (تحلية مياه البحر، مستقبل الزراعة في ليبيا، ..)؛

التعليم المتوسط والعالي (فلسفة التعليم، حاجة المجتمع،

أساليب التقنية الحديثة، تحديث المقررات،..)؛

توطين الثقافة العلمية (الذهنية العلمية، تنمية الوعي الصحي والأمني والثقافي، التنشئة الاجتماعية ورواسب المجتمع الأبوي،..)؛

تقنية المعلومات (تنمية الوعي التقني، رأس المال المعرفي، ..)؛

العولمة (استحقاقات العولمة، تجسير الهوة التقنية، استحقاقات التنافسية، ...)؛

الدراسات الأثرية (الاستثمار السياحي، تعزيز مفاهيم الانتماء والهوية،...)؛

نقد التراث الشعبي (تقويم المنجز التراثي، الاستثمار السياحي، ...)؛

تجديد الخطاب الديني (الحد من سطوة التيارات التي تتخذ العنف وسيلة، الانفتاح الديني على الآخر، ...)؛

 تطوير الخطابين الإعلامي والسياسي؛

دراسات المجتمع المدني (حقوق الإنسان، حقوق الطفل، الجمعيات الأهلية، ثقافة التطوع،

الدراسات الديمقراطية، ...)؛

استطلاع اتجاهات وميول وتطلعات الشباب؛

الدراسات الإبداعية (أساسيات الفنون الموسيقية والمسرحية والسينمائية، سبل النهوض بالحركة الفنية المحلية، الدراسات النقدية للأعمال الليبية)؛ وتيسير تدريس اللغة العربية.

يبقى أن أقول إنه في غياب رؤية تحدد أولويات البحث العلمي، فإننا نخاطر بهدر الطاقات البحثية التي تزخر بها البلاد وبتشتيت جهودها في مشاريع يتم اختيارها إما لتحقيق مهام طارئة أو تلبية لاهتمامات خاصة، المزاج الشخصي محددها الأساسي، وفي الحالين فإننا نغامر بالعجز عن تحقيق أي نوع من المراكمة، العلامة الفارقة لأي نشاط بحثي جاد.

أويا ـ 7 أغسطس 2009